运河文学

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第二百八十四章 解决不了问题就解决提出问题的人（第1页）

此时卿云却双手一摊，“化妆品赏析与应用，这是给女朋友买化妆品避雷的科普课程，没用吗？”

旁边的石广勇赞同的点了点头，“很有用！”

虽然不赞同卿云这个完全是儿戏的选课组合，但说起这个话题，王德超也乐了，“太有用了！”

苏采薇觉得自己就不应该参与今天的见面！

她刚刚应该送卿云进来后，转身就走，回去研究这小混蛋提出的那个课题不香咩！

“至于女生穿搭技巧……”

卿云打量着她衣装的戏谑眼神，让苏采薇顿时小脸绯红着。

混蛋！

想说自己东施效颦是吧！

顾不得在办公室装什么了，给了一个‘你最好给我识相点’的眼神后，苏采薇端起水杯喝了一口，顺手扇了扇自己发热的脸庞。

一边的王德超看戏看得嘴角都合不拢了。

他脑海里已经在想怎么打造‘卿云书院’和‘采薇书院’的联动了。

‘卿云书院’以经济学院为主轴进行构架，这不仅仅是因为卿云在经济学院，而是因为人文社科类的穷学科，需要一个变现途径。

而以数学所在的理学为主的‘采薇书院’，可以用应用数学与经济相结合的方式，让这两个书院形成学科大类的交叉。

那么，文和理，这俩穷鬼学科大类，就自然盘活了。

不过不等卿云继续说完，他还是就事论事的感慨着，

“也就对你有用而已，对于普通学生来说，他们是会选择和自己专业相关的课程的。”

他其实想说，加油！小伙子！我看好你！抓紧点，拿下伱辅导员！

卿云却摇了摇头，“校长，你如果以为这只是出于我特殊情况的选课策略，你就大错特错了。”

他顿了顿，认真的说着，“甚至，我看这个选课表里面，专业选修课也是有老师可以选择的，我个人很理解学校的做法，但是从一个普通学生的角度，你猜我的选课策略是是什么？”

说罢，他自问自答着，“作为一个普通学生，在我看来，学分等于绩点，绩点等于奖学金、转专业、保研，我的校长大人，你觉得，在这个等式下，有多少学生会去真正选择选修课和自己的专业挂钩，和人文素质挂钩，和完全人格培养挂钩？

在自学总时间维持不变的情况下最大限度地提升自己的GPA，这才是选课的最优解。

那么怎么选？在我自己看来，抛开我的特殊情况，我在选课之前，我一定会去关注几个问题。”

卿云掰着手指在那一个个说着，“第一，我会找学长学姐甚至辅导员问清楚，哪个老师是论文结课，哪个老师是考试结课。考试结课的，我肯定不会选。

第二，哪个老师给的分高，哪个老师给的分很苛刻。这一点，如果条件允许，我一定会去搞这几个老师上学年这门课的数据。

比如，同样就是高数，2个不同的老师，一个给中位数的同学b+，一个给d，按一学期25学分排序，水平维持不变的情况下可以提升（3.3-1.3）*525=0.4点的gpa。

一般的同学gpa涨0.04都能够把他乐坏了，这是0.4个点的GPA，你们自己换成学生来看，你们选谁？

第三，那个老师考勤管得松，不点名。

比如我刚刚选的那些课程，没有什么大用，只是凑学分，这个时间我完全可以拿去做点其他的事，去出席学生会、出席辩论赛、出席商业比赛、去操场打场球，甚至和女朋友出去约会，也比研究这些课程有快感吧？

第四，哪个老师期末会给考试的重点，给多少？

校长，不管你承不承认，大学有两种极端，一种是认真学习成为人才，一种是快乐四年成为废材。

二者肯定有高下，但其实两个极端的人很少，绝大部分人都在中间，这是人性，老师也得尊重人性，否则挂科率太高了，谁的脸上都不好看。

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